四下第七单元《我的“自画像”》写作指导

很多考生想了解四下第七单元《我的“自画像”》写作指导，小编通过整理给大家分享一下相关情况，希望有所帮助。

一、审题

明确写作目的：

是向新班主任介绍自己，让班主任能快速、全面地了解自己的特点、爱好等情况，建立起对自己的初步印象。

确定写作内容：

需围绕自身展开，涵盖外貌特点、性格特征、爱好特长等方面。可以从题目给出的思考角度入手，选择最具代表性的内容进行介绍。

– 把握文体要求：

这是一篇自我介绍类的记叙文，语言表达要真实、亲切、自然，既可以用简洁明了的语言概括，也可通过具体事例增添生动性。

二、立意

展现独特自我：

突出自己与众不同的地方，让班主任看到一个独一无二的“我”，强调自我个性的展示，使自己在班级中能以独特的形象被认识。

促进相互了解：

通过介绍自己，增进班主任对自己的了解，同时也表达出自己渴望被了解、融入班级新环境的积极态度，为今后良好的师生互动和班级生活奠定基础。

三、选材

外貌特点：

选取能突出自己外貌特征的内容，如“我有一头乌黑浓密的卷发，就像泡面一样，同学们总爱拿这个开玩笑”，抓住头发的卷曲特点，让描述更具画面感。

性格特点：

可以是积极的性格，如“我是个热情开朗的人，在班级活动中，总是积极参与，像上次运动会，我不仅报名了多个项目，还不断给同学们加油助威”，用运动会的事例展现热情开朗；也可以写性格中的小缺点，如“我有时候比较粗心，有一次考试，因为没看清题目要求，把会做的题都答错了，让我后悔不已”，以考试失误体现粗心。

爱好特长：

介绍自己真正热爱且擅长的方面，如“我最大的爱好是画画，每个周末我都会去画室学习，在学校的绘画比赛中，我还多次获得一等奖呢”，用获奖经历说明绘画特长；或者“我喜欢打篮球，课余时间经常和小伙伴们在球场上挥洒汗水，我享受在球场上奔跑、投篮的感觉”，体现对篮球的热爱。

– 其他方面：

比如家庭情况对自己的影响，“我生活在一个温馨的家庭，爸爸妈妈很支持我的兴趣爱好，这让我能更自由地发展自己”；或者自己的理想，“我的理想是当一名科学家，因为我对探索未知的世界充满好奇，平时也喜欢看科普书籍和纪录片”。

四、构思

开头：

“老师，您好！我叫[你的名字]，很荣幸能在这个新班级向您介绍我自己。”直接表明身份，进入自我介绍环节。

-中间：

– 外貌描写：

用生动的语言描绘自己的外貌，如“我有一双不大却很明亮的眼睛，像两颗小星星，镶嵌在圆圆的脸蛋上”，运用比喻的修辞手法，使描写更形象。

– 性格阐述：

先点明性格特点，再通过具体事例支撑。如“我是个乐观向上的人。有一次，我在演讲比赛中忘词了，当时心里特别慌。但我很快调整心态，笑着向大家道歉后，重新开始，最后也获得了不错的成绩”。

– 爱好特长展示：

依次介绍自己的爱好特长，讲述与之相关的故事或经历。比如“我热爱书法，从小就跟着爷爷练习。记得有一次参加书法展览，看到自己的作品和众多优秀作品一起展示，那种成就感让我更加坚定了对书法的热爱”。

– 其他内容补充：

简要提及其他想让老师了解的方面，如自己的学习习惯、交友情况等。

结尾：

“老师，希望通过我的介绍，您能对我有一个初步的了解。我期待在您的带领下，在这个班级里不断成长进步。”表达对未来学习生活的期待。

五、提纲

– 开头

选择一种开头方式，向班主任打招呼并表明要介绍自己。

– 中间

外貌：具体描述自己的外貌特征，可从头发、眼睛、脸型等方面入手。

性格：点明性格特点，列举相关事例进行说明。

爱好特长：分别介绍爱好特长，讲述学习、练习过程及取得的成果等。

其他：补充其他相关信息，如家庭、理想、学习习惯等（可根据自身情况选择介绍）。

– 结尾

采用一种结尾方式，表达对班主任的期待或对自己的展望。

范文参考

我的“自画像”

我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。

我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！

我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来书，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。

我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。

长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！

我的“自画像”

走进四年级三班，你会看到一个中等个子的男生，他有两只元宝似的大耳朵，浓眉下有一双炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁下有一张超甜的小嘴，这就是我，一个阳光的男孩。

我是一个爱书如命的小书虫。每次放学之后，我都以最快的速度写完作业，拿出一本喜欢的书读一读，贪婪地吮吸着知识的甘露，尽情地遨游在书的海洋中，享受着书带给我的快乐，并且“无作业之烦心，无唠叨之乱耳”，这绝对是我人生中最大的享受！

我还是一个喜欢运动的男生。因为运动能使身体更加强壮，更加健康。我的目标是像李哈尼一样强壮。爸爸说运动必须要有伟大的毅力，不能三天打鱼，两天晒网。就像斯大林所说的：伟大的毅力只为伟大的目的而产生，可见毅力在所做的事情中是多么重要啊！现在我已经坚持运动快一年了呢！

但我有时也是一个粗心大意的小家伙。做作业的时候，一个字不是少了一点就是多了一捺，不是把9看成6就是把加法看成减法，不是少写了一个单词就是漏掉了一个字母……记得有一次语文考试，试卷上清清楚楚地写着画斜杠，可我却丝毫不经过大脑果断地画了对勾，结果试卷发下来时，我傻眼了，成绩与满分失之交臂……对于这样的小错误，妈妈告诉我要养成仔细阅读题目内容，认真答题和检查的习惯。后来，我逐渐改掉了粗心的毛病，在期末考试中也能考出满意的成绩。

瞧，这就是我！能静好动的我，知错就改的我！

我的“自画像”

班主任，您好！我姓谢，名思睿，为什么要取这个名字呢？因为妈妈希望我做一个文思敏捷、聪明睿智、光明磊落、吉祥又有内涵的人。

我个子小小的，细细的眉毛下边嵌着一对小眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转；白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的小鼻子；还有一个樱桃似的小嘴巴。总之就用一句话来形容：小巧玲珑得像根豆芽菜。

我是一根乐于助人的小豆芽。每当有人需要帮助时，我都会第一时间冲上去。有一次，我们班的一位同学在操场上玩耍，不小心把胳膊肘摔破了，当时她的胳膊肘真是鲜血直流啊！我急忙跑到她身边，蹲下身子，牵起她没受伤的手，把她从地上扶了起来，送到了医务室。

我是一根调皮的小豆芽。喜欢在别人不注意时干各种事情。有一次课间，我趁同桌在看书的时候，把她的笔放进了她的课桌里面，她正放下书，想拿笔做笔记的时候，发现自己的笔不见了。在课桌上找，在书包里找，都没找到，急得像热锅上的蚂蚁，她对我说：“谢思睿，那只笔很精致的，是我最喜欢的，你看见它掉在哪里了吗？”我显出一脸急迫的表情说:“你在课桌里面好好找找吧！”我憋着笑，看着她从课桌里找到了她最喜欢的笔。

我还是一根喜欢看书的小豆芽。一有时间，我就会跑向房间，拿起一本书开始看。每天我放学回到家，放下书包，洗个手，就会推开房间门，坐在椅子上，拿着书开始津津有味地看起来。一看就是一两个小时，连妈妈喊我去吃饭，都舍不得放下。

这就是我——谢思睿，一根看似弱不禁风但闪闪发光的小豆芽。老师，您认识我了吗？

我的“自画像”

仔细打量镜子中那个亭亭玉立的小女孩——那就是我。

我是一个身高一米五，身材细长的小女孩。走进班级看一圈，个子最高的那个人就是我。我梳着一个小马尾辫，走起路来一甩一甩，就像是小鹿的尾巴。两条浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副粉色的眼镜，还有一张能说会道的小嘴巴。爸爸妈妈给我取了一个好听又好记的名字—— 一伊。

我有许多优点，其中最大的优点就是做事认真负责。每次各科老师交给我的任务，我都能准时高效地完成，经常得到老师们的表扬。每天早上我都不会忘记给班级里的绿植们浇水，所以同学们都很信任我。

但是人无完人，我当然也有缺点，没有耐心就是其中之一。有一次我学了一首很难的钢琴曲，回家练习时，不是这个音弹错，就是那个节奏找不准，我反复弹了好几遍一直没能弹对。这使我灰心丧气、焦躁不安，为此还大发脾气，大哭了一场。现在我已经下决心要慢慢改掉这个缺点。

我的爱好也有很多，比如运动、画画、阅读等。我可是一个名副其实的“小书虫”，不管去哪里，我都会带上课外书，只要一有时间，就会立刻拿起课外书津津有味地读起来，我畅游在知识的海洋中，书中的每一个情节都深深地吸引着我，有时候连妈妈叫我吃饭都听不见。

这就是我，一个爱阅读、活泼善良、勤学好问，做事认真的人。

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