数学作为基础教育核心学科，其知识体系具有严密的逻辑性，小学阶段作为数学思维培养的关键期，教师需要像搭积木般构建知识阶梯，帮助学生在不同学段间实现平稳过渡，本文从一线教学经验出发，提...